L’ALTERNATIVA ALLA SCUOLA TRADIZIONALE: IL METODO CHE FA FUTURO

 

Negli ultimi anni è apparso sempre più evidente che il modello educativo tradizionale è oramai in crisi: la scuola ha ancora oggi l’enorme merito di essere accessibile a tutti, ma spesso finisce per uniformare e standardizzare. Così uno studente “fuori dagli schemi” rischia di finire facilmente ai margini del sistema educativo e sociale.

Eppure, oggi più che mai, esistono modelli educativi, integrabili anche all’interno della scuola pubblica, ed esperienze pratiche di una scuola differente, attenta all’unicità del ragazzo e al corretto sviluppo delle sue potenzialità e delle sue competenze innate.

 

L’Istituto Marconi si pone proprio come valida alternativa alla scuola tradizionale 

Il nostro obiettivo è quello di offrire una scuola migliore, alla portata di tutti e che si dimostri un luogo sano dove crescere, imparare e scoprire le proprie passioni, le proprie peculiarità ed i propri talenti.

Prima di tutto, vogliamo che la nostra scuola offra dei percorsi flessibili d’apprendimento, basati sulle necessità del singolo studente. Sappiamo che l’istruzione è centrale nella vita di ognuno, ma sappiamo anche che altrettanto importanti sono le attività extracurriculari: sport, amicizie, inclusione sociale e lavoro. Per questo pensiamo che proporre dei piani individualizzati, che lascino il tempo al giovane di occuparsi anche di tutte quelle attività non strettamente inerenti al contesto scolastico, sia una soluzione innovativa e funzionale.

Questo perché è proprio il singolo alunno che vogliamo mettere al centro del programma didattico, non gli standard qualitativi ministeriali, fatti di programmi da rispettare e griglie valutative rigide: ogni alunno è il fulcro del suo stesso progetto didattico, e per questo non deve essere sempre messo in competizione valutativa con i propri coetanei.

Infine, l’obiettivo dell’Istituto Marconi è quello di essere una scuola inclusiva, che non si basi esclusivamente sugli infiniti metodi di verifica a cui la maggior parte dei ragazzi sono sottoposti oggi: compiti a casa, interrogazioni, compiti in classe, il tutto per arrivare ad assegnare un voto al ragazzo. Il rischio di questa modalità è quello di etichettare un ragazzino come “fallito” solamente perché prende qualche insufficienza di troppo. Noi crediamo invece che, se da un lato è vero che un voto raffigura un risultato, è anche vero che nessun alunno deve credere di valere nella vita il voto che riceve a scuola: la vita ha altri parametri e la scuola rimane solo una scuola. Per questo motivo vogliamo essere in grado di avere l’accortezza di spiegare gli errori in privato ed il coraggio di lodare in pubblico.

 

La didattica tripolare dell’Istituto Marconi 

Per riuscire in questo, abbiamo attivato una didattica del tutto particolare, molto lontana da quella tradizionale della scuola pubblica: si tratta di una didattica tripolare, basata su tre fasi di apprendimento:

 

• Lo sviluppo delle competenze relazionali. Questo è possibile grazie alla didattica trasversale, un tipo di formazione nella quale gli alunni affrontano tematiche di attualità (volte a sviluppare competenze trasversali quali saper leggere, saper scrivere, saper schematizzare, saper esporre e saper riassumere) insieme ai docenti di riferimento, con l’obiettivo di apprendere il metodo di studio più adatto per sé stessi.

 

• Lo sviluppo del pensiero critico e logico. Attraverso la didattica laboratoriale, gli studenti affrontano diverse macro-tematiche multidisciplinari e argomenti di diverse materie, interconnessi fra di loro. Ciò stimola l’alunno ad un pensiero logico – causale che ha una sua attuazione ben al di là del contesto scolastico, e che ne agevola le capacità di leggere temi di attualità e di praticità quotidiana.

 

• Il raggiungimento degli obiettivi scolastici ministeriali. Ovviamente, tutto quello che è stato appena citato non può prescindere dalla didattica frontale, dove gli alunni partecipano a lezioni frontali tradizionali in piccoli gruppi o individualmente, che consentano loro di apprendere nozioni non tramandabili da docente a discente in maniera alternativa.

 

Studiare è importante, studiare bene lo è di più. Se qualcuno in questi anni ti ha convinto che lo studio non faccia per te ti consigliamo di contattarci: sarà per noi un piacere spiegarti perché costui si è sbagliato sul tuo conto, sarà un onore farti capire che nessun alunno vale poco quanto il voto che prende a scuola, neanche il migliore degli alunni. A volte è questione di punti di vista, a volte è questione di paradigmi educativi, quasi sempre è questione di metodo.

Ed è il metodo che fa futuro.